教育研究方法导论是教育学考研的通用参考书之一，虽然教育学的参考书比较多，但是通过整理，常考的知识点每年都类似，下面是根据重要知识点为同学们整理的教育学方法导论复习笔记，希望可以帮助到同学们。
第六章 教育实验法
第四节 运用实验法应注意的问题
一、实验法在教育研究中的应用范围
1、学生发展状况的研究;
2、改进学校的教学和教育工作的实验研究;
3、对已有的教育观点、教育经验或其他人做过的教育实验进行实验性验证;
4、为形成新的教育理论、教育模式和教育改革方案提供实验依据。
二、实验法在教育研究中的局限性
1、一般而言，实验研究适合于研究自变量数目较少且清晰、可以分解并加以操作的问题。
2、教育研究对象是人，不仅研究者与被研究者之间容易产生交互作用，而且研究者本身的价值观、态度、动机会自觉不自觉地影响观察和资料收集的方向。
3、每个实验的设计不能离开现有分析手段所达到的水平，现有的测量工具还不能十分正确恰当的测量教育情境下的复杂行为，对实验结果的分析也必然受条件限制。
4、实验结果的推广受到样本代表的总体范围以及实验特定情境与教育自然情境的差异程度的限制。
三、要选用恰当的统计方法处理实验结果
四、做好教育实验的评价工作
所谓教育实验评价，是指运用科学的方法对教育实验结果和获得结果的过程、原因进行分析，从而对于教育实验作出因果判断和价值判断。
它的任务是：
1、分析实验效果;
2、对实验效果进行归因;
3、得出实验结论，并指出实验的内部效度与外部效度;
4、肯定实验价值，指出存在的问题，提出进一步的改进建议。
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