教师招聘考试重要考点宋明理学练习题（高中）
一、考情介绍
宋明理学是中国古代思想演变历程的重要组成部分，对我国民族精神的形成有重要的推动作用。在历史考试中考查频率较高，考查的形式与角度也比较多样，一般以单项选择题和材料分析题的形式进行考查，考查的角度有宋明理学的主要代表人物及其思想主张，理学和心学的不同，宋明理学的意义等。鉴于宋明理学的重要地位，为了加强同学们对这一知识点的理解和掌握，我们精选了几道习题，辅助同学们的备考。
二、典型例题
1.有人说：近代西方什么都禁，就是不禁人的本能。古代中国什么都不禁，唯独禁人的本能。你若同意上述的观点，主要依据是( )。
A.启蒙思想;君权神授
B.人文主义;存天理，去人欲
C.人文主义;天人感应
D.启蒙思想;致良知，知行合一
2.南宋理学家朱熹提出存天理，灭人欲，其中天理主要是指( )。
A.天体运行法则 B.社会发展规律
C.封建纲常伦理 D.天人感应理论
3.程朱理学和陆王心学虽人手有歧异，旨归都是高扬性理或良知，两派的见解不同，论辩甚多，但同宗纲常，同宗孔孟。这说明二者( )。
A.把辩论作为解决分歧的手段
B.均以宣扬儒家道德作为宗旨
C.完全回归到孔孟的原始儒学
D.都融合佛道思想来解释儒学
4.南宋时期，继承程朱理学的朱熹，宣传心学的陆九渊等人，各立学舍，聚徒讲学，促进了书院的发展，其各派门人为了宣传师学又大办书院。南宋书院的繁荣( )。
A.源于儒学正统地位动摇 B.推动了理学传播和发展
C.体现儒学陷入矛盾困境 D.促使各派思想趋于合流
5.自汉代起，儒家思想经历了一系列的变化。阅读材料，回答问题。
材料一 后代的人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其(孔子)保守的方面，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价他们，以服务于当时阶级的、时代的需要。于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子。
选自李泽厚《中国古代思想史论》
材料二 圣谕曰：孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。此六事乃太祖高皇帝(朱元璋)曲尽做人的道理，件件当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶人。愿我一族长幼会集祠(堂)中，敬听宣读，悉心向善，皆作好人，有过即改，共为盛世良民，贻子孙无穷福泽。
明《虎墩崔氏族谱族约》
(1)结合材料一和所学知识，指出孔子思想保守方面的主要表现。并且指出在加强君主专制措施方面董仲舒的孔子和朱熹的孔子的思想有何不同。
(2)结合材料二，指出明代统治者与民众对儒家伦理所持的态度及其各自的做法。
【参考答案】
1.【答案】B。解析：近代西方不禁人的本能意即强调人的地位，根据所学知识可知，应指人文主义，启蒙思想、因信称义、信仰得救，都是人文主义表现形式。古代中国禁人的本能，指理学思想压抑、束缚人性，即提出的存天理，灭人性的思想。故B正确;君权神授、天人感应、致良知，知行合一不符合禁人的本能，故排除ACD。
2.【答案】C。解析：程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，维护封建专制统治秩序，故存天理，灭人欲中天理主要指封建纲常伦理，故选C;AB是唯物主义观点，而理学是唯心主义观点，排除;汉代董仲舒提出天人感应理论，排除D。
3.【答案】B。解析：程朱理学和陆王心学旨归都是高扬性理或良知，同宗纲常，同宗孔孟，这说明二者都是以宣扬儒家伦理纲常作为宗旨，故B项正确;材料没有体现出解决分歧，故A项错误;C项错在完全回归，不符合史实，故错误;D项是对材料的误读，材料没有体现出融合佛道思想，故D项错误。
4.【答案】B。解析：开办书院，聚徒讲学，宣传程朱理学，有利于推动理学的传播和发展。故答案为B项。南宋时期儒学正统地位得到巩固，排除A项;宣传儒学或程朱理学，并不表明儒学陷入困境，排除C项;材料没有反映各派思想逐步合流的趋势，排除D项。
5.【参考答案】
(1)表现：克己复礼。(或恢复周礼;或正名即君君、臣臣、父父、子子)
不同：前者通过神化皇权(或君权神授即君主受命于天)来加强君主专制;后者从天理这一哲学高度(或三纲五常、道统论、正君心等)来论证君主专制的合理性。
(2)态度：尊崇儒家伦理。
做法：统治者提倡;民众遵守。
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