参考答案及解析
1.【答案】C。讲师解析：这种模式从不同的角度对课程进行综合评价，相对来说比较全面。
2.【答案】B。讲师解析：结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。学科中心课程论强调课程分学科设置：(1)强调知识传授(2)以知识的学科逻辑体系来组织编排教材(3)以学科教学为核心(4)以掌握学科的基本知识、基本规律和基本技能为目标。因此，结构主义课程论加重了学生的学习负担，没有围绕学生开展课程，忽视学生的需要和兴趣;分学科教学，缺少学科之间的联系，容易使各门知识发生断裂，故此题选B。
3.【答案】D。讲师解析：小学课程设计的最终目的是使儿童学会学习，学会适应社会。
4.【答案】C。讲师解析：隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。教师座位安排、图书角的设置是以间接、内隐的方式影响学生的学习，属于隐性课程。
5.【答案】B。讲师解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。
6.【答案】B。讲师解析：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。
7.【答案】B。讲师解析：新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确对待知识、学习、他人和社会。
8.【答案】ABCDE。讲师解析：各选项均是新课改的课程标准。
9.【答案】ACD。讲师解析：校本开发主体主要包括教师、学生家长、社区代表等，不包括学生。
10.【答案】。讲师解析：必修课程是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学力而开发的课程。其主导价值在于培养和发展学生的共性，体现对学生基本的要求。
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