皮亚杰道德发展阶段论这部分知识点属于教育心理学中次重要考点考点，相对来说出现频率居中，在教师资格中学教育与能力考试当中这部分知识点基本上属于易错点，容易将皮亚杰的道德发展阶段论与皮亚杰的认知发展阶段论想混淆，另外，科尔伯格的道德发展三水平六阶段与其相似，要注意区分。因此，需要对皮亚杰的道德发展阶段论理解透彻。这部分的知识点的考查形式主要以客观题为主。这部分知识点的出题难度并不大，在备考的时候扎实记忆即可。接下来主要结合历年真题对德育方法这部分知识点进行阐述。
【知识点】
有关于皮亚杰的知识点，包括德育模式的认识发展模式、皮亚杰认识发展阶段理论和皮亚杰道德发展阶段。尽管这三部分知识点在讲义中并非放在一起呈现，但这部分之间存在联系，备考时建议将这三部分串在一起进行记忆，加深理解。
皮亚杰道德发展阶段论
皮亚杰认为人的认识发展和道德判断力都是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。道德发展的阶段是由他律到自律、由只关注结果到更加关注动机、由受自身以外的价值标准所支配到主观价值主观标准所支配的过程，而且皮亚杰还提出10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，这个考点多以单选题出现。
皮亚杰用对偶故事方法研究道德发展，下面对对偶故事进行阐述：皮亚杰分别对不同道德阶段的儿童进行提问，如果甲儿童因为帮助妈妈打扫卫生，不小心打碎了一打玻璃杯;而乙儿童因为偷吃东西不小心打碎了一个玻璃杯。那么，你认为甲乙两人哪位犯错更大?不同年龄阶段的儿童所给出的答案不尽相同，因此，皮亚杰进一步研究划分出道德发展的四个阶段。
【考题呈现】儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于( )。
A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.合作道德阶段
【答案】B。解析：道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征，常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏是他律道德阶段。
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