教育研究方法导论是教育学考研的通用参考书之一，虽然教育学的参考书比较多，但是通过整理，常考的知识点每年都类似，下面是根据重要知识点为同学们整理的教育学方法导论复习笔记，希望可以帮助到同学们。
第一章 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的种类与功能
一、教育科学研究的种类
(一)以教育实践活动的范围和层次来分类，可分为宏观研究，中观研究和微观研究。
1、宏观研究(macroscopic research)
2、中观研究
3、微观研究(microcosmic research)
(二)以教育研究的目的来分类，可分为理论研究和应用研究
1、理论研究(Theoretical Research)
2、应用研究(Applied Research)。
(三)以时间为标准分类，可分为历史研究、现状研究和预测研究
1、历史研究(Historical Research)
2、现状研究
3、预测研究(Prediction Research)
(四)依据研究资料的性质分类，可分为定性研究和定量研究。
1、定性研究 (Qualitative Research)
(1)定性研究主要是描述性的说明。
(2)定性研究倾向于对资料进行归纳分析。
(3)定性研究关心的是研究对象在自然情境中，对事物已经发生或已经存在的意义的理解、看法和体验，而不注重对象的操作行为和反应。
(4)定性研究强调分析研究的过程而不仅仅是结果。
2、定量研究 (Quantitative Research)
(1)定量研究基本上是采用逻辑实证主义的看法
(2)定量研究旨在探讨影响受试者行为与有关变量间必然性的因果关系或固定性的相关关系。
(3)定量研究一般采用假设演绎方式，
(4)定量研究所得的结果，企图对同类问题作广泛推论。
二、教育科学研究的功能
1、教育科学研究是促进教育改革的动力;
2、教育科学研究是发展和完善教育科学理论的基础;
3、教育科学研究是提高教师素质的重要途经。
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