【精选试题】
个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为（）。
A.最近发展区
B.最近联合区
C.最近运动区
D.最近感觉区
【视频解析】
【每日一练】
1.讲课中对概念性较强的内容，可用( )。
A.讲授法
B.演示法
C.讨论法
D.读书指导法
2.教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须( )。
A.讲解操作的要领
B.讲解相关的书本知识
C.指导学生观察
D.激发学生的兴趣
3.教师评分的相对标准对应的评价方式为( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.标准参照评价
D.常模参照评价
4.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。
A.课堂练习的布置与教学目标相一致
B.家庭作业题的设计富于变化，且难度要适中
C.学生做课堂练习题时教师应予以适当的帮助
D.只给学生布置一些知识记忆性的练习题
5.下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。
A.教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观
B.教学中较多选用现代化教学手段
C.直观教学主要由学生年龄特征决定
D.直观教学不应该与讲解配合
6.科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。
A.谈话法和参观法
B.演示法和讨论法
C.讲授法和讨论法
D.演示法和讲授法
7.下列对发现法的描述中，正确的有( )。
A.布鲁纳为发现法提供了理论依据
B.发现法一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
C.发现法可完全替代传统的讲授法
D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是发现法
8.现场教学能够提供给学生直接知识，丰富学生的感性认识，对于理论联系实际有重要作用，组织现场教学应做到( )。
A.教师承担拟定活动计划的工作
B.不必进行理论升华
C.在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行
D.总结方式可以是教师讲解，也可以是分组座谈
9.教学本质上是一种特殊的认识活动。(判断题)
10.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题)
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