2017教育学考研：教育学原理第七章知识点（2）

2016-08-06 | 网络

暑期强化阶段也是专业课复习的第一轮，下面查字典公务员考研为同学们分章节梳理一下教育学原理这门专业课，下面是第七章第二部分。

第七章学校

26根据学校文化存在的主流文化背景，可以把学校文化划化为美国的学校文化、日本的学校文化、中国的学校文化、法国的学校文化，等等。

27、不同类型学校文化的构成大致相同，可以从两个纬度分析：从文化创造和享用的主体来说，学校文化主要包括教师文化、学生文化、行政人员文化;

28、从文化构成的要素来说，学校文化主要包括学校观念文化、学校制度文化和学校物质文化。

29、学生文化具有较大的相对独立性，构成一个相对完整而多样的学生生活世界。

30、学校观念文化是指一所学校追求和实践的学校精神、学校理念以及与之密切相关的一整套教育观、教学观、课程观、教师观、学生观、质量观，等等。如《学生守则》、《教师守则》、《办公室工作要则》等

31、学校观念文化的核心是学校精神，学校精神是学校工作的灵魂和学校发展是根本动力。32、学校制度文化是指学校的一系列规章制度，如不同文化主体之间日常交往的方式、学生世界中的语言和行为禁忌，等等

33、学校制度文化具有或隐或显的规范作用。

34、学校物质文化是指体现学校观念文化和制度文化精神的一切建筑、环境和设备的集合，构成学校教育的物质情境(the physical situation)。

35、学校是一种高度专门化的社会组织手段和人才培养方式，是教育法调整的重要对象，是享有一定权力并承担一定义务的社会组织。

36、法律上的学校，是指经主管机关批准设立或登记注册的教育机构，其中既包括学制系统以内、以实施学历教育为主的教育机构，又包括各种实施非学历教育的教育机构，

37、学校的基本职能是利用一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，培养社会所需要的人才，因此它有别于其他社会组织。

38、这些特点归结到法律上来说，就是要确立教育为公共利益服务的性质，也就是教育的公共性原则。

39、学校教育机构在其活动时，根据条件和性质的不同，可以具有两种主体资格。行政法律关系的主体和民事法律关系的主体。

40、法人是和自然人相对应的，在法律上能够作为民事法律关系主体的社会组织。

41、由于学校法人和其他法人组织相比有明显的不同，一般把它看做公法人、财团法人、公益法人的范畴。

42、由于以上特点，对学校法人的民事权利能力应作限制性规定。

43、从法律上规定学校内部管理体制的必要性在于：有利于维护国家和社会的公共利益;有利于按照教学的客观规律办事;有利于确立学校的法人地位。

46、我国各级各类学校及其他教育机构内部领导体制的基本形式：校长负责制;党委领导下的校长负责制。

47、学校及其他教育机构的基本职能是通过法律规定的权利与义务体现出来的。

48、过错事故与意外事故不同，违法行为是这类事故的必要条件。

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