【给定资料】
C市是典型的大城市带大农村城市，平原、丘区、山区各占三分之一，中心城区、近郊和远郊的经济社会发展水平差异明显。
实现城乡教育一体化发展，就像一场中长跑。C市教育局戴先生说，如果把统筹城乡教育一体化发展比作一场中长跑，目前的C市正在全速前进阶段。
(1)T中学校是C市金牛区的一所公办九年一贯制学校，学生中，外来务工人员随迁子女占80%左右。
在C市，很多跟随父母进城的学生实现了有学上。C市教育局统计数据显示，20132017年，C市每年保障超过全市义务教育阶段学生总数30%的随迁子女入学，且其中超过90%都在公办学校就读。随迁子女和C市户籍学生一样可以享受各类教育政策和福利。
为了实现教育机会公平均等，C市还加大教育资助力度，建立和完善从学前到高等教育阶段不重、不漏、满覆盖的教育资助体系，包括义务教育三免一补免除住宿费营养改善计划鸡蛋牛奶工程等近30种资助类型。确保实现不让一个孩子因贫失学的承诺。
要实现城乡处处都能有学上上好学，除了构建公平均等的受教育机会，城乡学校标准规划的统一也尤为重要。
近年来，C市在国家、省、市已有标准基础上，坚持互相衔接、互为补充的原则，按照全域C市理念，构建起五大类24项教育行业地方标准。
C市教育局会同市规划局启动了教育设施专项规划修编工作，对C市全市22个县(市、区)进行统一规划，希望以全市一盘棋、全域一张图的思路，共同打造优教C市。
(2)在农村中小学标准化提升工程中，全县教育装备提升总资金9934万元、环境改造资金200万元、运动场改造共投入资金3395万元说起近年来教育的投入，P县教育局局长很是高兴。而作为C市西南边缘的农业县，P县国内生产总值不到C市的1%，财政可支配收入不足10亿元。
P县城乡义务教育优质均衡发展成效显著，得益于县委、县政府始终坚持教育优先发展，更得益于C市以市域统筹的方式推进城乡教育一体化发展。
我们国家教育公平步入从机会公平到教育资源配置公平的新阶段，而城乡教育一体化是一个动态发展过程，相应的资源配置也应保持动态。C市不断规划和统筹实施倾斜农村的新项目，同时为兼顾区域差异，形成了中心城区给政策、近郊区县给补贴、远郊区县给倾斜的推进思路。
一方面，项目经费实行分担和支持的动态倾斜制度。例如，为期3年、总投入40多亿元的城乡中小学标准化建设提升工程，中心城区、近郊、远郊分别承担100%、70%(或60%)和30%(或20%)，其余由市里承担。另一方面，则是制定《C市中小学校(含幼儿园、中等职业学校)生均公用经费财政拨款标准》，建立生均公用经费标准动态调整机制，不断加大农村教育投入。
如今，在C市，义务教育生均公用经费标准每两年就会有一次动态调整，并且实行市县两级共同保障机制，对生均公用经费高于国家规定标准的部分，中心城区所需资金由各区自行承担。
对于义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费标准，也建立了逐年调整增加制度。通过提升， C市义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费已调整到6000元。
(3)教育教学质量的城乡差距，突出体现在农村学校软件上，师资水平配置还未同步跟上学校办学条件的改善。
教师专业素质城乡差距明显。2009年，C市农村音体美学科教师缺额超过45%，小学具有专科、初中具有本科及以上学历教师的比例，农村与城区相差15个百分点以上，且优秀教师数量城乡差异大。
师资困局如何破?如何实现统筹?C市在全市所有区县内推行教师县管校聘。每年年底，C市所有中小学教师都会拿到一份C市事业单位的聘用合同，雇主不是所在学校，而是一个叫教职工管理服务中心的机构。该机构对城乡教师的人事、户籍、保险、工资等进行统一管理。
县管校聘把阻碍城乡教师流动的玻璃门打开了。C市教育局说，教师管理服务中心与教师签订人事合同，学校则与教师签订聘用合同。手握两份合同的教师们，彻底从原来的学校人变成了系统人。
教师由学校人变成了系统人，被教育主管部门派到学校任教，学校负责教师的日常工作安排与考核评价。不合格教师将待岗，甚至被退出教学岗位。
实现县管校聘后，W区根据每所学校学生人数，重新核定每所学校编制，竞争上岗重新决定教师的去留，盘活了城乡教师资源。
明者因时而变，知者随事而制。建设体现新发展理念的城市、全省主干的C市，又在探索城乡教育一体化的转型升级发展之路。
从城乡统筹向城乡融合转变，从基本均衡向优质均衡转变，从学有所教向优教C市转变，C市教育局负责人说，立足这三个转变，C市将从大城市带大农村向中心城区+郊区新城的城市格局变化，实现城乡教育在各自健康发展基础上的良性互动。
【题目】
请根据给定资料，归纳为实现城乡教育一体化发展，C市采取了哪些措施。
要求：全面、准确，不超过250字。
【参考答案】
一是保障随迁子女义务教育阶段平等就学，享受C市户籍学生同等教育政策和福利。二是加大教育资助力度，建立和完善从学前到高等教育阶段教育资助体系，保障贫困家庭子女就学。三是统一城乡标准规划，建立符合C市实际的地方教育办学标准，启动教育设施专项规划修编工作。四是以市域统筹的方式推进城乡教育一体化发展，不断规划和统筹实施倾斜农村的新项目，项目经费实施分担和支持的动态倾斜制度，制定标准并建立义务教育生均公用经费标准动态调整机制。五是实施教师县管校聘制度，解决师资困局，推动城乡教师自由流动。
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