【精选试题】
依据德育原则和德育方法,此材料表明汤老师( )。
A.运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范
B.运用了说服教育法，对学生进行反复劝导
C.贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用
D.运用了陶冶教育法，利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染
【每日一练】
1.某老师上课时总是照本宣科、一味灌输、不会引导、启发学生学习，学生的学习停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，无法保证教学的质量。这体现出该教师的教学水平在( )。
A.记忆水平
B.理解水平
C.探索水平
D.评价水平
2.教师在向学生讲雪花这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量纸屑片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.虚拟直观
3.在杜威看来，教学过程的实质在于( )。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动
4.教师的工作对象-------学生，经常在变化，永远是新的。今天同昨天就不一样，教师不可能采用循环往复的方法对待每届学生，不可能采用一成不变的方法对待每个学生而收到良好的教育教学效果。这主要体现出教师劳动的( )特点。
A.示范性
B.创造性
C.复杂性
D.专业性
5.用测量知识的题目去测学生的智力，这样的测验显然缺乏( )。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
6.小文因经常帮助其他同学而多次受到老师表扬，而且获得三好学生的称号。同学小艺积极向小文学习，经常和小文一起做好事，小文受表扬对小艺的影响属于( )。
A.外部强化
B.直接强化
C.替代强化
D.自我强化
7.晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒反映了德育的( )规律。
A.促进学生思想内部矛盾转化的过程
B.组织学生活动与交往的过程
C.培养学生知情意行的过程
D.是长期、反复、逐步提高的过程
8.知之者不如好之者，好之者不如乐之者，这一论述强调的学习动机类型是( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我提高动机
9.以下选项中，不属于元认知策略的是( )。
A.调整阅读速度
B.自我检查
C.小组学习
D.监控领会
10.为了( )，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，国家颁布了《中华人民共和国教师法》。
A.保障教师的合法权益
B.改善教师的工作和生活条件
C.规范教育教学管理工作
D.弘扬尊师重教的社会风尚
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