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在军队文职教学岗位面试中一共存在着三种考试方法包含说课、试讲、机构化三种方式。在这在三种考情中，结构化是后起之秀，在面试答辩中考结构化慢慢变成一种趋势。相对传统的考试形式试讲和说课，很有自信心的学员愿意去考试讲，更加灵活变通;而对有自信心不强的学员更愿意去考说课，不需要有试讲那样的表现能力，只需要去把稿子别下来就即可。
很多学员最开始的时候都不知道什么是说课，连说课的基本结构有什么也不是很清楚，只能去上网上摘抄一份，或者管朋友要一份我们所说的模板。然后将其背诵。那么今天我们就谈一谈什么说课稿。 说课是一个设计课程的过程，说的内容主要围绕你教学的内容，以及你教学活动开展的所有依据与理论，说白了，就是所有活动内容都要找到你的理论依据，并用语言表述出来，做到所有活动有所依据。但我们学员有时候直接把教学内容和盘托出;还有相当多的人，只是说了大体的框架，只说自己准备用什么方法、用什么理念来教学这节课，这样太简单而且空虚。作为评委想听的应该是你对这节课的独到理解，并如何借助说课，把教学意图在教学过程中充分展示出来。
说课稿一共分为教材理解、学情分析、三维目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、以及板书设计。体育学科是指导思想、教材理解、学情分析、三维目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、预计效果。
在这几部分中，先去讲一下教材理解。教材理解不仅要说出教什么;还要指出所要教的内容在整个学科中所处的地位，它对于理解前后知识，特别是后面知识将起到什么作用;以及本课的学习对学生那些方面有所提高。在语文中说教材科我们主要去讲教什么，还可以去说写作手法，以及对学生的提高能力之处。数学的教学内容比较少，一句话就基本可以带过，
那么我们就要去说一下这堂课的前后联系。因为数学这个学科的特性比较特殊，所有的知识都是建立在之前所学过的内容的基础之上的。
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