2015新学年第一周，天津大学学生拿到手的选课手册上，赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委，两个学分，将于寒假过后的下学期开课，累计32个学时。对此，有学生网上表示醉了，有已毕业的校友感慨我上学的时候怎么就没赶上?(9月21日中国青年报)
作为勇敢的吃螃蟹者，首先必须为天津大学点赞。比如其一，恋爱课的授课者不是教师，而是天津大学学生社团鹊桥会其二，这门课程是以讨论为主，打破传统意义上的课堂教学，从教师主导到以学生共同参与为主;其三，因为课程带有课外实践性质，并没有死板标准，甚至还有丰厚的额外奖励将课程知识学以致用，交到了一个好的对象，我们可以酌情给满分。如此这般的开放思维和大胆尝试，没被校方视为胡来，并容许其存在，实属难得。
检视之下不难发现，在国内一些高校，包括恋爱教程在内的情商课的开办均广受欢迎。比如在河南教育学院，开设5年的情商课成了全校逃课率最低、最受学生欢迎的课程。在大连海事大学，每学期初选课系统一开通，180人的情商课名额很快就会被选满
包括恋爱课在内的情商课广受欢迎，重要原因恐怕还在于，其满足了大学生们的现实需求。按照相关专家的说法，现在90后大学生，绝大多数是独生子女，抗挫折能力弱，缺乏团队合作精神，不懂得分享和沟通，一旦遇到问题就会变得无所适从，于是难免发生极端事件。尽管情商教育无法速成，但以在高校开设包括恋爱课在内的情商课的方式，提醒大学生们重视情商培养与提升，是很有必要的亡羊补牢。
众所周知，从大学进入社会后，高智商、低情商的缺点和不足，多会被放大。知名心理学家、情商研究专家张怡筠，曾对世界500强企业员工做过一次情商调查，结果发现，一个人在职场要表现得好的话，情商的贡献度至少是智商的两倍，甚至可以达到6∶1。这说明，在职场中，越往高处走，情商的重要性越凸显出来。尤其是对那些刚走出校门的大学生而言，家庭溺爱，加之情商教育长期缺失，情商愈来愈成为不少人实现就业的短板，成为他们融入职场和社会的绊脚石。
以此而言，强调包括恋爱课在内的情商课，应是大学标配，也就显得甚为必要。因为对大学生群体而言，大学相对宽松的学习环境，以及大学小社会的整体氛围，更容易促使他们思考自己包括恋爱能力在内的情感能力的结构性缺失。而包括恋爱教程内在的情商课的开办，跳脱出简单培养精致的利己主义者的窠臼，着重于大学生人格发展、个性塑造、人际交往、情感恋爱等方面的培养，不失为很好的补齐很多人情商短板的好方式。
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