1、使人类教育心理学化口号的提出者是 ( )
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、裴斯特洛齐 D、梅伊曼
2、实验教育学所强调的( )成为5世纪教育学研究的一个基本范式
A、定量研究 B、定性研究 C、思辨研究 D、理论研究
3、《民主主义与教育》是( )理论的代表性着作
A、文化教育学 B、实用主义教育学 C、制度教育学 D、批判教育学
4、教育社会性是教育这一永恒的社会现象的 ( )
A、一般属性 B、根本属性 C、特殊属性 D、不相关
5、教育社会性的最主要的表现形式是 ( )
A、教育的生产性 B、教育的历史性 C、教育的社会制约性 D、教育的民族性
6、衡量劳动者素质高低的标准是 ( )
A、劳动者的受教育程度 B、劳动者智商的高 C、劳动者的劳动生产率 D、劳动者的创新能力
7、在未来的社会中，教育的阶级性将随着阶级的消灭而( )
A、呈现超阶级性 B、交替出现 C、不变 D、消灭
8、前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是 ( )
A、培养人才的多少 B、教育费用的积累 C、学历层次高的人占的比例 D、教育投资的多少
9、经济基础是制约教育的 ( )
A、前提因素 B、中介因素 C、直接因素 D、首要因素
10、《学记》中古之王者，建国君民，教学为先所强调的是 ( )
A、教育对生产力的作用 B、教育对经济基础的作用
C、教育对政治制度的作用 D、教育对文化的作用
11、教育的领导权及受教育者的权利是由下面哪一种因素决定的 ( )
A、生产力 B、政治制度 C、教育思想 D、政治思想
12、教育对社会政治制度的发展具有 ( )
A、决定作用 B、根本动力 C、制约作用 D、重要影响
13、最近发展区理论是由( )提出的
A、维果茨基 B、赞可夫 C、皮亚杰 D、埃里克森
14、一般发展理论是由( )提出的
A、维果茨基 B、赞可夫 C、皮亚杰 D、埃里克森
15、认知发生学派的主要代表人物是 ( )
A、维果茨基 B、赞可夫 C、皮亚杰 D、埃里克森
答案：
1. C 2. A 3. B 4. B 5. C 6. A 7. D 8. B 9. B 10. C 11. B 12. D 13. A 14. B 15. C
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