1、活动心理学派的主要代表人物是 ( )
A、维果茨基 B、赞可夫 C、皮亚杰 D、埃里克森
2、皮亚杰关于儿童认知发展的时期划分中，儿童以日益复杂的方式运用符号的能力的发展为特点是 ( )
A、感觉运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
3、遗传在人的发展中的作用为 ( )
A、生理前提 B、制约作用 C、主导作用 D、动力因素
4、性相近，习相远体现了( )对人的发展的作用。
A、遗传因素 B、环境 C、教育 D、个体能动性
5、玉不琢，不成器;人不学，不知道体现了( )对人的发展的作的作用。
A、遗传因素 B、环境 C、教育 D、个体能动性
6、教育在人的发展中起 ( )
A、前提作用 B、动力作用 C、制约作用 D、主导作用
7、人的社会化贯穿于每一个人一生的始终，其中( )是人的社会化的关键时期。
A、幼儿时期 B、儿童时期 C、少年时期 D、青年时期
8、揠苗助长，凌节而施违背了青少年身心发展规律中的 ( )
A、顺序性和阶段性 B、不均衡性 C、稳定性和可变性 D、个体差异性
9、教育工作中做到因材施教，长善救失，符合了青少年身心发展的( )
A、顺序性和阶段性 B、不均衡性 C、稳定性和可变性 D、个体差异性
10、西方关于人的发展的理论研究中，以认知活动作为指标的代表人物是 ( )
A、弗洛伊德 B、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、选维多夫
11、所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、人学，各级各类学女互相衔接，这反映的是哪个学制的特点 ( )
A、双轨学制 B、单轨学制 C、混合学制 D、分支型学制
12、勤奋好学在教育制度中属于 ( )
A、正式制度 B、非正式制度 C、显性制度 D、隐性制度
13、教育制度中处于核心位置的是 ( )
A、学校教育制度 B、电化教育制度 C、社会教育制度 D、企业教育制度
14、建立独具特色的军事教育制度的国家是 ( )
A、埃及 B、巴比伦 C、斯巴达 D、雅典
15、在古岁马学校教育制度中为平民子弟准备的学校是 ( )
A、游乐学校 B、文法学校 C、修辞学校 D、教区学校
答案
1. D 2. B 3. A 4. B 5. C 6. D 7. B 8. A 9. D 10. B 11. B 12. D 13. A 14. C 15. A
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