传播学教程考研复习笔记之传播学调查研究方法

2016-10-20 | 网络

《新闻学导论》是新闻传播学考研的参考书目之一，它阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理。本书内容比较多，知识点比较散，因此在冲刺阶段的复习拥有一本复习笔记是很必要的，下面是传播学教程复习笔记。

第十五章传播学调查研究方法

一、主要的随机抽样技术

①简单随机抽样：使用乱数表或随机抽样表，能保证对象总体中的每个单位都有被选中的同等概率机会;

　　②系统抽样(等距抽样)：在随机排列的对象总表中随意选取第一个样本，其他样本按一定间隔抽出。简单省力，前提是对象总体中各构成单位的排列必须是随机的;

　　③分层抽样(分类抽样)：将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成若干类别，分别进行随机抽取。使大规模抽样变得较为容易，便于调查过程的管理，可提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较;

　　④多级抽样(多阶段抽样)：一般分三级，大型调查中常用。

　　二、内容分析法的定义、特定及表示方法

　　定义：一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。

　　特点：a.客观性(必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能得出相同结论);b.系统性(讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者选择支持自己见解的材料);c.普遍性(应将讯息属性和传播者、受传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的描述性信息)。

　　量化表示方法：出现的有无;出现的频度;传播的时间量和空间量;传播的强度。

　　三、控制实验法

　　关注的条件：信源条件、信息内容的条件、传播方法和技巧的条件、受传者的社会条件、受传者的个性条件。

　　基本步骤：确定实验课题;选定实验对象;制作信息测试材料;实施测试;提出实验报告。

　　常用类型：

　　a.单一事后测试控制实验：把实验对象随机分为2个等质小组，只对其中1组实施信息刺激，对2组均只进行事后测试，旨在观察两组之间因信息刺激提示的有无而产生的差异;

　　b.前后测试控制实验：对第1组实施2次测试，以观察比较信息刺激提示前后的变化;对第2组同样实施前后测试，但不提示信息刺激，以观察无刺激条件下的自然变化，并对2组进行比较;

　　c.所罗门4组控制实验：把实验对象随机分为4组，给予不同的实验条件，旨在对测试结果进行多方面比较。

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