(本文作者为查字典公务员考研辅导名师牟琳)
掌握词汇本身不同词义之间的关联是记单词的一个好办法，查字典公务员考研牟老师将给2017年考研的同学详细说明一下词汇本身不同词义之间的关联。
考研英语大纲对词汇要求为掌握大纲中所规定的5500个单词、116个前后缀和专有名词。大纲中并没有提供这5500个词汇的中文释义，这无形中提高了对词汇的要求与难度，这5500单词中，2000左右的基础词汇既要注意它的基本释义，又要注意它的熟词生义，即词典中的后面的生僻意义;3000左右的核心词汇中80%需要我们通过词根词缀法去记忆，在使用词根词缀法记单词的同时，我们还要通过单词自身释义的关联性帮助我们积累该单词的不同释义与重点释义。
下面将主要以考研词汇中的重点单词为例，介绍词汇本身不同词义之间的关联。
有一些单词既有名词词性又有动词词性，其中有一部分初只是名词词性，后这些名词被动词化，故又有了动词的词性与词义。例如：anchor一词，名词第一层词义为锚，后被动词化，想强调抛锚这一动作，后又有动词词义抛锚，而其作为名词词性不同语义之间又有关联，它的第一层意义锚为弯弯的尖尖的能固定船只等的物体，故名词词义第二层意义引申为靠山，即能靠得住的人或事物，而这层名词释义也被动词化为把...固定住，稳定住，这里的固定，稳定不再局限于船只，而是扩展到日常生活中的其他事物，如The blackboard was anchored into the wall.意为黑板被固定在了墙里面。这里，为anchor的第二层动词意义。anchor还有第三层名词释义，为主持人，那么它的动词化意义即为主持。而因其有不同的词性，故在表达同一意义时，可以用其不同的词性造出意思相同的句子，例如：船已经被固定住了。既可以用其名词词性表达为The ship was at anchor.，又可以用其动词词性表达为The ship was anchored.。这样可以从中发现anchor一词既有名词词性又有动词词性，两种词性的三种主要释义都是一一对应的，而一个词性本身的释义之间也有很强的关联性。这样，anchor一词的三种名词词义与动词词义就被串联了起来，方便我们的记忆。
这只是词义关联性的一种情况，下次我们将会继续介绍词义关联性的其他关联情况。查字典公务员考研希望2017年考研的同学掌握方法，脚踏实地复习考研英语。
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