有这样一些数字会永远闪耀在中国教育改革发展的长河中：5000亿、22万、2600
数字背后是一项重大的民生工程、暖心工程，即全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件改善工作。
2013年12月，这项旨在改善贫困地区学校办学条件，促进基本公共教育服务均等化，守住保基本民生底线、推进教育公平和社会公正的重大工程在我国实施。全国有2600多个县的近22万所义务教育学校纳入实施范围，规划投入资金5000多亿元建设资金投入量之大，项目涵盖范围之广，受益学生覆盖面之多，在中国教育史上是空前的。
这项工作功在当代，利在千秋。
全面改薄是我国打赢脱贫攻坚战的重大举措。治贫先治愚扶贫先扶智，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，精准定位扶持贫困地区教育发展，精准聚焦改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件，精准发力提高贫困地区义务教育质量，是促进贫困地区经济社会发展的根本之策，是实现脱贫攻坚的战略之举。
全面改薄是实现教育现代化的紧迫任务。基本实现教育现代化，没有属于基本公共服务范畴的义务教育的均等化，就不可能实现。城乡义务教育差距不缩小，义务教育也谈不上均等化。目前，农村义务教育仍然是我国教育发展的短板，教学设施不足，办学条件不达标，教师队伍整体水平不高，教学质量与城市学校相比差距仍然较大。实现教育现代化，必须补齐农村薄弱学校办学条件短板，兜住农村义务教育质量底线。
全面改薄是促进教育公平的重要途径。当前，我们国家的教育公平，可以说站到了中国教育史上的新高点上，人民群众的教育获得感得到了极大增强。但是，由于受自然历史条件和经济社会发展水平限制，农村、边远、贫困和民族地区学校教学条件仍然较差，全面改善贫困地区义务教育学校基本办学条件，才能让这些地区的孩子同城市孩子一样享受有质量的教育，让他们一样有人生出彩的机会。
时光荏苒，全面改薄已时间过半，任务完成过半。无数贫困学校摘掉了穷帽，无数贫困儿童展露欢颜。
在接下来的后半程中，进一步加大工作力度，确保全面改薄工作目标任务如期实现，是广大贫困地区莘莘学子的愿望，坚决守住质量底线，打造安全工程和放心工程，是工作推进实施的重中之重。
阻断贫困代际传递，通过教育改变命运，守住保基本民生底线，让每个孩子都拥有人生出彩的机会。
《 人民日报 》( 2016年09月27日 13 版)
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