1.花的基本结构有哪些?功能是什么?
【参考答案】
一朵完整的花由五部分构成：花柄、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群。花柄(花梗)：对花起支持作用。结构与茎相同;花托：花柄顶端膨大的部分，花的各组成部分都按一定的方式排列于其上;花瓣。对花起保护作用，并有助于传粉;雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。
2.简述被子植物双受精的过程?
【参考答案】
花粉由各种媒介传到雌蕊的柱头上后，立即与雌蕊发生相互作用，向下萌发长出花粉管并钻入柱头，花粉管进入柱头后继续在花柱中生长伸入子房后，最后到达胚囊。其中一个精子与卵细胞融合形成二倍体受精卵，另一个精子与中央细胞的极核融合形成受精极核的现象。双受精后由受精卵育成胚，受精极核发育成胚乳。
3.这节课的重难点是什么?你是如何突破的?
【参考答案】
这节课的重难点是认同花的主要结构是雄蕊和雌蕊、传粉和受精、果实和种子的形成的过程。在突破这些难点的时候，我从花结构出发，让学生自主进行解剖让学生熟悉雌蕊和雄蕊的内部结构。对于传粉和受精的过程，相对来说比较抽象，所以在讲解时会注重直观性，给学生播放传粉和受精的视频。特别是受精后各部分结构将来发育成什么是学生容易搞混的问题，除了播放视频之外，我会在学生理解的基础上系统地给学生罗列出来，帮他们形成体系。比如说可以让学生结合视频爱做一个解说员说说花的各部分结构将来发育什么，找出与果实的对应关系。
4.你刚才试讲的时候设置了习题环节，请问你设置习题环节的目的是什么?
【参考答案】
课堂习题有助于学生消化理解本节课所学到的知识，并且可以通过习题给老师反映全部学生新知识点的掌握情况。现场练习有助于学生掌握知识活学活用，如果发现问题就可以直接向老师提问，就可以现场答疑，不必等到课后。
5.你刚才的试讲中有对学生的提问，但是实际教学中如果学生的回答与你的提问风马牛不相及，你会如何评价学生的回答?
【参考答案】
首先，要对问题进行适当的分析，引导学生说出正确答案，学生对于新知识理解不够或是对问题没搞清楚是可能会出现这种情况的，老师应该先适当引导，一点一点的让学生找到问题所在，从引导中重新掌握知识点;
如果学生完全是因为贪玩没有认真听课，被提问的时候随便回答了一个风马牛不相及的答案的话也就不能姑息这种行为，应当适当的惩罚一下，以维持课堂秩序。
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