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教育扶贫|5000万人脱贫,教育如何发力

2016-03-16 | 网络

5000万人脱贫,教育如何发力

人大代表热议十三五教育精准扶贫

【编者按】

  今年全国两会上,十三五规划建议草案已提交十二届全国人大四次会议审议。到十三五末期,我国将全面建成小康社会。两会期间,围绕教育如何服务精准扶贫、供给侧改革、一带一路战略,记者采访了部分人大代表。从今天起,本报推出《决胜全面小康前瞻十三五教育》系列报道。敬请关注。

  梁文同,贵州从江县洛香镇大团村人。若非从广西学会养殖技术,这位41岁的全国人大代表会和村里绝大多数无一技之长的村民一样,要么结伴外出卖苦力,要么依靠一亩三分薄田勉强度日。

  但是,自从事个体养殖后,梁文同不仅对知识改变命运有了更深的理解,而且越来越坚信,只有实用技术才能帮助像他一样的农民摆脱贫困,搭上通往现代社会的列车。

  同一块鱼塘,知识让产量翻了好几番

  梁文同所在的洛香镇大团村,距从江县城50公里,受群山阻隔,村民们每次坐车去县城,须两次越过省境线,先绕道广西三江县,再从广西绕回贵州。这种特殊的地理位置和交通条件,使得这里的村民与广西的交往远超贵州。1500余人的大团村,超过八成的青壮年外出打工,其中近半是就近在广西务工。

  八九年前,梁文同承包了村里的十六七亩鱼塘,当时不懂什么技术,只是把鱼苗放下去,每天喂些草料,任其自生自灭。要是遇上闷热的三伏天,还经常会因缺氧导致鱼苗大面积死亡。

  起初养鱼的那两年,梁文同承包的鱼塘,一年也只能产出2000多斤鱼,毛收入才不过1万多元。当时,梁文同多次想放弃养鱼,和村里人一起外出打工。

  一次偶然机会,梁文同经朋友介绍,前往桂林一家专业养殖场参观。这次参观让他见识到,养鱼还有这么高的技术含量!

  回到家,梁文同托人四处购买科学养鱼方面的书籍,边学边试验。当年底,梁文同发现,同样是那块鱼塘,使用新技术后,产量竟达到2万斤,是过去的10倍!

  那时,我最期待的是能学会一门科学养殖技术,但村子方圆几十公里,都没学校和机构教我们。梁文同说,在我们这些边远山区农村,不是每个农民都像我这样,通过自学就能学会相关技术!

  教会农民一两门技术,比给金山银山都管用

  只要让农民学会一两种实用技术,他们就可以过上富足的生活!梁文同深有感触地说,过去,许多村庄都有泥瓦匠、木匠和铁匠等手艺人,他们的经济收入在各自村庄都算是不错的,即便年景不好,庄稼歉收,他们凭手艺都能养活一家人。

  教会农民一两门技术,比给金山银山都管用!梁文同说,按十三五规划,未来5年,我国要实现5000万贫困人口脱贫。要实现这个目标,国家在制定扶贫措施时,要考虑贫困地区农民的需求,尤其是他们对维持家庭发展的技能需求。

  小康不小康,关键看老乡。小康不小康,主要看边疆。在云南代表团开放日上,全国人大代表、云南省委书记李纪恒说,目前,云南还有471万农村贫困人口。云南作为全国扶贫攻坚的主战场,今后要紧扣特色产业、教育和科技等五方面,实施一村一策、一户一法的精准扶贫,坚决反对被脱贫、假脱贫。

  时隔两年,再次见到记者时,全国人大代表、安徽省太和县张槐村家庭农场示范带头人徐淙祥兴奋地说:去年我家玉米亩产达1049.9公斤、大豆亩产达317.5公斤,比一般农户高1倍,而且我还盖了1栋科技大楼,用于农业技术的推广和培训。

  农民是种植大户,对农业科技的需求量很大。这确实给我们的农业职业学校提出了新挑战学校如果只在黑板上教农民种田,农民就不会买账。即使是政府组织的免费培训,农民也不愿学!徐淙祥说,现在,走在路上,有人问他科学种地;在家,有人登门来访;在田间地头,有人旁观。

  要让农民走出贫困,职业教育需靠市场再近些

  与公办职业学校不同,徐淙祥开办的农业科技培训学校,既无教室,也无黑板,任课老师亦无高学历。从育苗到田间管理,都是徐淙祥和农场的技术农民带着大家,在田间地头边耕作边学习。

  在这里毕业的学员,虽不学高深理论,但回到家,他们都能把作物照料得很好,产量和收入也会明显增加。徐淙祥建议,今后政府扶贫,可教农民一些学了就能用的技术。

  培养一名技工,致富一个家庭。全国人大代表、湖南省张家界市人大常委会主任朱国军说,过去,扶贫更注重基础设施投入、产业扶持,以及直接的经济援助。后来朱国军发现,最有效的扶贫还是通过教育改变人的素质,让农民具有造血机能。

  我国移民搬迁中曾有过走回头路的教训。全国人大代表、天津市水利科学研究院总工程师周潮洪说,两年前,引滦工程于桥水库南岸搬迁,政府为老百姓建了条件很好的回迁房,而且还给了不少的鱼池补偿费。但今年等我再走访引滦工程沿线几个库区时却发现,老百姓又回来了!老百姓说,我们除了会养鱼、种地外,不会干别的,结伴出外打工,结果一年下来老板克扣工资,一分钱也没拿到。

  周潮洪问老百姓有什么要求?老百姓众口一词地说:希望有稳定的收入!

  我国中高职学校,尤其中职大多在县域。而县域的统筹能力有限,导致专业设置不合理、高水平教师和实训基地缺乏。全国人大常委、北京师范大学教授庞丽娟建议,国家要调整优化职业学校布局,将统筹职业学校发展的重心提升至地市级政府层面,有条件的地区可提升至省级。(本报记者 柯进 刘博智)

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