搭建实践平台。采用大学-地方政府-企业合作的方式，在农业主产区选择有代表性的农村，依托基层政府、农业技术推广部门、农业生产企业及科研基地，建立集研究、示范、推广、培训和食宿功能为一体的科技小院，为研究生在农村学习、生活、科研与社会服务提供长期稳定的平台。
完善培养模式。引入学前实践认知机制，研究生在被录取后即鼓励其利用暑假进入科技小院接受培养，接触三农、发现生产问题，带着问题回到学校进行理论课程学习。学校理论学习阶段，学生根据农业生产实际需求，主动有针对性选修课程、查找资料，打好理论基础。完成理论课程学习后再度回到科技小院开展论文研究。论文选题针对生产关键问题，由学校导师与地方农技专家组成的双导师联合指导团队指导。试验直接布置在农民田间，研究成果可以有效地解决生产问题，提高成果转化率。课题研究同时，以农技员、科技特派员等身份积极参与社会服务，在农村广阔的天地里提升综合素质。
健全保障体系。开设田间课堂，聘请地方合作导师及农技人员传授生产实践知识，强化实践培养环节。远程通讯教学，确保专业水准，运用现代网络手段，将学校开展的学术报告等重要学术活动通过视频同步传送到科技小院，使科技小院的学生与学校保持同步学术交流，掌握最新科技动态;通过虚拟专用网络连接学校图书馆，及时获取资料;组织学校老师们到科技小院开展开题、中期考核和答辩，以保证学生的理论研究水平。撰写工作日志，畅通师生信息交流。鼓励研究生撰写工作日志，通报每日在生产一线发生的实况信息，保证学校老师与科技小院学生间的顺畅交流。严格考核标准。在科技小院完成研究生开题、中期考核和论文答辩，邀请地方专家联合把关，鼓励学生及时总结研究结果，发表学术论文，提升学术水平。
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