如果没有这项寻找最美乡村教师的公益活动，单肾女教师胡荣，苗乡教师李金和、李应志父子，这些乡村教师的故事可能不会被人重新发现。他们在不被人关注的乡村学校甘守清贫，但他们的坚守实实在在地改变着许多农村孩子的命运。
坚守在乡村学校的这些教师，是农村基础教育大厦的基石，他们在山沟沟里传道授业，在村头校舍批阅作业，在简陋操场挥汗如雨，在田间地头奔忙家访这是一群在教育战线上无私奉献着的最可爱的人。寻找最美乡村教师公益活动，希望将更多默默奉献的教师的先进事迹传播开来，呼吁社会的关注。
寻找最美乡村教师，我们自然离不开关注农村教育。中国有13多亿人口，超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童在农村。著名教育家陶行知先生指出：乡村教育是立国之大本，人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之。上世纪二三十年代，晏阳初、陶行知、梁漱溟等一批教育界人士在河北、江苏、四川等地发起乡村教育运动，倡导教育救国。晏阳初先生提出除文盲，作新民，在河北推出定县模式，在四川建立乡村建设学院。这些教育先辈为我国农村教育事业躬身实践的范例，为中国乡村教育奠定了基础。但是，虽然今天经济社会迅速发展，教育资源均衡化仍然任重道远。
去年教师节前，媒体推出票选乡村教师十大教育心愿活动。在征求来的意见中，高达88%的票投给了愿提高工资待遇，减少后顾之忧。除了工资待遇，在乡村教师最期望达成的心愿中，愿有机会走出乡村，交流学习，充实自己和愿减轻职业压力分别以31%和28%位居前列。
与城市教师相比，乡村教师在工资待遇、学习机会以及教学条件等方面存在着巨大差距。如果没有心中坚守的信念，这些乡村教师很难几十年如一日，守候在清贫的岗位上教书育人。
去年教师节前夕，温家宝总理在河北省张北县农村教师大会上曾说，农村教育发展了，农民素质提高了，就会形成巨大的人力资源优势；相反，如果农村教育跟不上，众多的人口就会成为发展的巨大压力。今天广大农村的亿万在校生，正是明天国家建设的主力军。如果不把农村教育办好，不努力提高农村人口的文化素质，要实现经济社会协调发展、城乡之间协调发展，改变一条腿长、一条腿短的问题，就是一句空话。
从这个意义上说，农村教育直接关系全面建设小康社会和现代化目标的实现。而乡村教师，自然肩负着改变农村教育的重任。对社会而言，不能因为乡村教师甘于清贫就忽视他们所遭遇的现实境况，寻找最美乡村教师，一方面是为了传播他们的事迹，更重要的是，我们希望社会能够真正关注平凡又崇高的人，帮助他们改善境遇。
让我们把目光一直投向乡村教师，让关注变为足以变革乡村教育的建设性力量。
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