在招警考试可能性推理中， 题干和选项尽管变化万千，很多时候是以社会科学和自然科学为背景出题，但在各种知识背景下，有些题目的错误选项设置的逻辑还是非常相似的。其中有一种逻辑我们称其为以少证多或以多挣少。这种题目的特征往往是说某种物质X的缺少会导致A症状，题目需要从选项中去选择具体哪项可以反驳缺乏X导致A症状的关系。错误选项往往会说X过量也会导致A症状，以此反驳缺少X会导致A症状。
为什么这个逻辑是错的呢?举个例子：我认为缺乏粮食会导致死亡，题干选项中说粮食吃多了也会导致死亡----这个理由能反驳缺乏粮食会导致死亡吗?很显然不能，这是一种典型的以多证少的思路，当然反过来也是一样的道理。下面查字典公务员招警考试网换成更复杂的真实例题让大家体会一下。
例题：
生理学家发现，人类掌管记忆和思维等高级认知功能的大脑发质在正常情况下有6层，如果胎儿缺乏一种名这CDK5的酶，大脑皮质的发育就会变得极为缓慢，无法最终形成正常大脑皮质的6层结构，从而严重影响儿童认知发展，一些医药界人士推测，利用这一发现，将有望研发出药物，普遍提高学生的学习能力。
如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推测?
A. 学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
B. 人体不能吸收外部补充的CDk5酶
C. 一些脉冲CDk5酶含量高的人学习能力并不突出
D. 青少年过了脑发育关键期后，补充CDk5酶不起作用
解析：C选项。这道题需要选择不能质疑的选项，那么我们先看看哪些选项可以质疑，然后不要去选它即可。这道题题干的客观事实是由于缺乏CDK5酶会导致人脑发育不完全，从而带来负面的认知问题。主观结论是通过将CDK5酶开发成药物，由于CDK5酶缺乏导致的大脑发育不全就可治愈，从而提高人的学习能力。A选项可以质疑，其意思是说即使人通过药物补充CDK5酶，使其大脑层结构发育正常，也不会提高人的学习能力，学历能力主要靠后天得到，只补充药物不能提高学习能力。B选项可以质疑，因为药物的给药途径不管是口服还是注射，都是外部补充，而人体无法吸收外部补充的CDK5酶，即使开发成药物也是白费。D可以质疑，该选项指出这种药物使用是受到服药对象的限制的，如果过了脑补发育关键期后，吃药没有，反驳原结论中的普遍提高学生学习能力。C选项就是一道典型以以多证少为逻辑思维设计的选项，CDK5酶高的人学习能力不突出，不能反驳当缺乏CDK5酶是进行补充，可以提高学习能力，就像我们不能拿吃饭多会噎死人反驳吃饭少导致饿死这种因果关系。
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