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如今，中国高等教育已经到了转型升级的关键时期。一方面，改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就;另一方面，我国高等教育资源仍不均衡、整体质量仍不够高，还不能高质量满足国家创新驱动发展战略和经济社会发展需要如何在肯定成绩的同时正视挑战与不足，寻找有效的改革之道，是当前高等教育改革面临的重要课题。(10月21日《人民日报》)
报道中，《人民日报》针对现存的大学生培养方案连发三问，直面高等教育改革中的难点和痛点。其中，第三问评价方式中明确指出，用严出政策倒逼人才培养质量，虽然在推进过程中会遇到种种阻力，但却是中国高校逐渐成熟起来的必由之路。
不可否认，我国高等教育现存体制中严进宽出的现象一直饱受诟病。期末考试突击几个通宵就可以过，学位授予容易，让不少学生都养成了思维定式，觉得考上了大学就万事大吉，可以开始混日子了，甚至还有了没逃过课的大学是不完整的的说法。诚然，现在有不少大学开始提高毕业门槛，或学分获取难度，以此来保证人才输出质量。但笔者认为，这种严出制度，并不能成为人才培育的救命稻草。
一方面，我国目前并没有一套成熟、完善的毕业评价体系，不少大学的严出制度也仅仅只是在摸索。如今，已经有越来越多的大学开始强化对学生的考核和过程性评价。比如从毕业论文和毕业设计入手，把其是否可以作用于实践作为评判标准。或者针对整个受教育过程，进行阶段性的评价。乍一看挺合理的，其实细想不然。就毕业评价而言，究竟达到什么样的效果才算过关?有的研究介于当时的条件并不能得以运用，却可能在以后的发展中投入实践，这有如何评判?至于中期考核，成绩固然是很重要的一个点，但其他的培养因素，如兴趣点、个人素养等，是否也应该纳入呢?如果纳入，该如何分配这些因素的评判比例也是定夺的难点。
另一方面，对于严出制度下淘汰的学生，也缺乏一系列完整、规范的保障机制。就近日引起广泛关注的南京林业大学劝退49名学生而言，学校的出发点是为了遏制学生懒散，提高学业质量和人才质量，由此引进了国外的退学预警系统，以严出倒逼学生重视学业，并无过错之处。然而在国外教育体系中，还有一套与之相适应的自由转学制度，无论是主动或者被动退学的学生，都有权利申请到另一所学校读书，而在我国，只能重新参加高考。由此导致的是，那些对本专业不感兴趣的学生，畏于高考，不能不硬着头皮学下去。为了完成学校任务而学习的学生，又指望能够被激发多少潜能，具有多少主观能动性呢?
当然，严出制度的产生确实体现了我国在高等教育改革中的探索，以及对各种的弊端的反思。但其仅仅只是人才教育革新中的一小步，仍旧有不少地方需要完善和改进。除此之外，如何在人才准入时更大的参考其兴趣，如何科学合理设定准入门槛，同样也是培育真人才的重要影响因素。
稿源：荆楚网
作者：郑昕
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