培训是提升大学生村官素质、水平和能力的有效途径。做好大学生村官培训工作，应根据大学生村官的现实特点和成长规律，科学谋划、按需施教，具体要处理好以下三个方面的关系。
一是普适性和针对性的关系。农村工作的内容、性质、规律大致相同，因而在以农村政策法规、社会事务管理、基层工作方法等为主的岗前培训和岗位培训方面，应对大学生村官进行全员培训，让他们有均等的学习机会。而由于大学生村官的岗位职责、创业形式、成长阶段不尽相同，其个性化的需求也不同，应设置不同门类、不同形式的专题培训，提升培训的针对性和实效性。
二是阶段性和长远性的关系。农村工作不断面临着新形势和新任务，涉农方针政策也在不断进行调整和优化，如近年来中央的一号文件都对深化农村体制机制改革提出了新的要求。为此，要及时举办短期轮训班，提高领会政策、执行政策的能力。同时，要着眼培养一支建设新农村的应用型、复合型专业人才队伍，拓展大学生村官学历教育的渠道，促进更多的大学生村官立足岗位，取得农业推广、公共管理、工商管理硕士或博士学位，成为新农村建设的高层次人才。
三是主体性和主动性的关系。大学生村官作为培训的主体，组织人事等部门要把握他们的培训需求，精心设计培训载体，提升他们的素质和能力。同时要看到，一方面，大学生村官以工作为主，培训应适度、适量，不能影响正常工作；另一方面，培训只能满足阶段性、普遍性的需求，寄希望于培训解决所有工作中遇到的问题，是不现实也是不可能的。要注重激发大学生村官自主学习的积极性，通过开辟远程教育课堂等，让他们能够自主选学、自我提升。
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