一些考生拿到话题之后,不知道该如何入手,即使知道如何入手,也难以在短时间内构思成文,即使能勉强成文,一般考生也难以做到主旨明确和思路清楚。特别是在争分夺秒的考场上更是如此。
而考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然,原因很简单,阅卷老师不清楚考生的作文功底,又由于时间关系,一般都难以细细揣摩文章。平时作文,有些考生喜欢写些含蓄的文字,但是考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得短时间内难以让人读懂,需要反复推敲,甚至几个老师讨论一番才能确定,其后果可想而知。
因此,在平时作文训练中给考生一些简单的、容易操作的模式就有必要了。这些模式基本上可以让考生的作文入格成型,在基本入格之后再求变化,从而形成多种多样的写法。
(1)问答式
这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题,然后从不同的角度作答的方法。即依据是什么 为什么 怎么样的提问思路来提炼分论点和展开论证。如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计分论点:
A.风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);
B.有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么);
C.要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)
(2)分类式
在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《默契是幸福的源泉》可借助此法设计分论点和展开论证:
A.万物相生体现了自然之美
B.天人合一体现了生命之美
C.众志成城体现了和谐之美
(3)层进式
是依据逐层深入,步步推进的思维模式来提炼分论点和展开论证。 如以《近墨者未必黑》为题拟分论点:
A.同是近墨者结果有多样;
B.是否变黑的根本因素不在于外部环境,而在于自身的主观能动性;
C.从近墨到变黑是一个渐变的过程,及时教育,悔过自新,同样难能可贵。
(4)条件式
即以若干简洁的条件句将话题展开,形成分论点来构成文章的轮廓。如《说安》。本文可以设定中心:安家、安国、安邦,必先安心。接着用条件句分段提出相关分论点:
A.志者,必先安心。
B.治者,必先安心。
C.智者,必先安心。
D.知者,必先安心。
然后层层递进地展示了自己的心中安心四境:欲成大事者之心,要安于既定目标,不屈不挠;掌权治国者之心,要安于国事,心系苍生;大智大慧者之心,要安于淡泊,不为荣辱所扰;渡人自渡者之心,要安于恬淡,宽宏豁达。
(5)诗句式
就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构,分别领起几个部分,构成主干。如《名句书写情志,人生重在选择》就是如此,分论点设计如下:
A.屈原:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
B.李白:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
C.于谦:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
D.林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?
这四个名句均是大家熟悉的,从屈原、李白到于谦、林则徐,这些熟悉的人物及其至理名言,均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国,李白选择高傲豪放,于谦选择清廉执著,林则徐选择忠诚勇敢,他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。
(6)标题式
这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题,以揭示或提示段落的内容,从而使文章要点清晰、层次分明。运用小标题,不仅仅使文章结构起了变化,而且对形成文章的思路,精心安排篇章都具有重要的作用。
A.渴望感情
B.超越感情
C.驾驭感情
我们可以依据小标题展开论证。理智需要情感的润泽,人生才显灵动;情感需要理智的依托,人生才显智慧,愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
(7)否定式
有时从正面难以突破,不妨绕道而行,从反面展开,也能达到预期的效果,甚至写出新意。如《转折》就是如此。这篇文章将话题转折展开成为三个句子:
A.转折,并不意味着要放弃信念。
B.转折,并不意味着要放弃尊严。
C.转折,并不意味着要放弃前进。
这三个句子提纲挈领,构成整篇文章的骨架,主体部分以鲁迅为了救国而弃医从文、韩信为了鞭策自己而受胯下之辱、张文举为实现人生的目标而弃文从书法三个典型事例分别加以论证,思路非常清楚,取得了很好的效果。
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