近日，一篇发表在《中国青年报》上的文章《四大名著适合孩子阅读吗?》引发网友的热烈讨论，有的认为要培养小孩子独立思考的能力，有的则表示支持。作者秦春华表示，四大名著或许并不适合孩子阅读。不少专家学者也因此提出了对于阅读教育的一些看法。(9月27日搜狐新闻)
四大名著实属经典，对不少人的成长都颇有影响。因为是文化经典书籍就强制要求孩子阅读的做法稍欠妥当，但因此就断定四大名著不适合孩子阅读的说法也有点过激。文化经典之所以成为经典，是在于其内涵价值以及带给人们的理性思考。我们可以看到《三国演义》里面的尔虞我诈，权术心机，但也可以看到《三国演义》里面的忠君忠义，心怀天下，《三国演义》如此，其他名著也如此。而这些都是我们看待事物的价值标准，又怎么来判断是否适合孩子呢?
孩子的阅读教育应该建立在孩子的价值标准上，他们也许不懂世俗险恶，人情世故，但对于基本的是非判定是能够有的。我们认为《红楼梦》里面有恋母情结，认为《西游记》里面的佛法人生不易理解，可我们真正懂孩子吗?他们看《西游记》看的不是孙悟空惩奸除恶?看《红楼梦》看的不是长幼有序?也许他们不会表达的如此精炼，但学会了哪些是好的，哪些是坏的。不仅是四大名著，包括其他文学经典，都可以让孩子自主选择。儿童阅读读物既然出现在市面上，就有出现的道理，四大名著也有儿童读本，里面的语言文字情节也会针对小孩子有所改变。让孩子自己做出选择，既能培养他们的阅读兴趣，又能让他们独立思考，就算是四大名著也一样可选。
相比较于在阅读读本的选择上花大力气，笔者认为孩子的阅读教育更重要的是培养阅读兴趣，养成良好的学习习惯。兴趣是最好的老师，同样可以说兴趣是阅读教育最好的老师。坦白的讲，对于低龄段的孩子来说大多数经典读本的价值在阅读中并不能完全理解，在这样的情况下，与其强求孩子阅读经典还不如让他们多读书，多看书。有了看书阅读的习惯，多高深的书也会有被理解吃透的一天。另外少了读本的条条框框，孩子自主学习的兴趣提上来了，不仅仅是对阅读教育有好处，对孩子的整个学习过程也有不少帮助。
四大名著也好，国外经典也罢，阅读是一个需要长期坚持的好习惯，切不可因为这些外部因素的限制影响了孩子的阅读教育。
稿源：荆楚网
作者：魏昕
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