教育研究方法导论是教育学考研的通用参考书之一，虽然教育学的参考书比较多，但是通过整理，常考的知识点每年都类似，下面是根据重要知识点为同学们整理的教育学方法导论复习笔记，希望可以帮助到同学们。
第四章 观察法
第二节 参与观察法
一、参与观察与人类学
参与观察法的创始人之一的马林诺斯基在其名著《西太平洋的航海者》一书中描述了他对突布兰群岛土著文化进行实地观察的情况：
二、参与观察的类型和实例
1、作为参与者的观察者
研究者的身份是被所研究和观察的群体知道的，即人们知道他是一个研究人员。
最典型的例子是美国著名社会学家威廉福特怀特所作的街角社会的研究。
2、作为观察者的参与者
要求研究者采用虚伪的角色，例如，装作一个体验生活的作家或进行采访实习的记者。
3、完全参与者
研究者的角色就是间谍。
前苏联社会学家奥里珊斯基 的研究
美国社会学家奥瓦波安进行监狱管理与囚犯生活调查研究
三、参与观察的主要问题
1、进入现场
第一，进入原始社区;
第二，现代社区和群体;
第三，禁止外人进入的社区和群体。
2、观察内容
(1)现场的情境;
(2)观察对象的角色、地位、数量以及相互关系;
(3)人们行动的目的、动机、态度;
(4)社会行动的时间、产生与发展过程，行为的性质、细节以及影响等;
(5)事件和行为发生的时间、出现的频率、持续的期间等。
3、观察的时间、地点
4、与被观察者的关系
5、观察的准确性
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